GESTION DE LA CONVIVENCIA AULICA

1. Docentes y profesores: Maestros y profesores de todos los niveles educativos (infantil, primaria, secundaria y bachillerato) que deseen incorporar estrategias de desarrollo socioemocional y resolución de conflictos en sus aulas.

2. Orientadores escolares y psicopedagogos: Profesionales que trabajan en la orientación educativa y el apoyo socioemocional a estudiantes, y que buscan herramientas para gestionar conflictos y fomentar habilidades sociales.

3. Educadores sociales y mediadores: Personas que trabajan en contextos educativos no formales, como centros de menores, programas de integración social o talleres comunitarios, y que necesitan estrategias para prevenir y resolver conflictos.

4. Equipos directivos y coordinadores de convivencia: Directores, jefes de estudio y coordinadores de convivencia en centros educativos que buscan implementar programas de prevención de conflictos y mejorar el clima escolar.

5. Estudiantes de pedagogía, psicología y educación social: Alumnos de grados y másteres relacionados con la educación, la psicología o el trabajo social, que deseen especializarse en desarrollo socioemocional y gestión de conflictos.

6. Profesionales de recursos humanos y formación: Responsables de formación en empresas o instituciones que buscan mejorar las habilidades sociales y la gestión de conflictos en equipos de trabajo.

7. Trabajadores en ONGs y asociaciones juveniles: Profesionales que desarrollan programas de educación no formal con jóvenes y que necesitan estrategias para promover la convivencia y la resolución pacífica de conflictos.

• Comprender los fundamentos del desarrollo socioemocional: Analizar las bases teóricas y prácticas del desarrollo socioemocional, identificando su impacto en el comportamiento, las relaciones interpersonales y la gestión de emociones en diferentes etapas de la vida.
• Introducir los conceptos clave de la resolución de conflictos: Definir qué es un conflicto, sus causas y consecuencias, así como su relación con el desarrollo afectivo-social y la importancia de las relaciones de apego en la prevención y manejo de situaciones conflictivas.
• Fomentar la responsabilidad individual y colectiva en la resolución de conflictos: Promover la reflexión sobre el papel de la responsabilidad personal y grupal en la gestión de conflictos, destacando la importancia de asumir un enfoque proactivo y ético en su resolución.
• Desarrollar habilidades de diálogo y comunicación efectiva en contextos escolares: Capacitar a los participantes en técnicas de diálogo y comunicación asertiva aplicadas a la resolución de conflictos en el ámbito escolar, mejorando la escucha activa y la empatía.
• Adquirir y aplicar habilidades sociales para la gestión de conflictos: Fortalecer competencias como la autoestima, la asertividad y la socialización de habilidades sociales, con el fin de manejar conflictos de manera constructiva y fomentar relaciones saludables.

• Diseñar estrategias educativas para la prevención de conflictos: Desarrollar herramientas y metodologías pedagógicas que permitan prevenir conflictos en entornos educativos, promoviendo una cultura de paz, respeto y convivencia positiva.

Plan de Estudios

1. El desarrollo socioemocional

• El desarrollo socioemocional

2. Introduccion a la resolucion de conflictos

• Introducción
• El conflicto. Consideraciones generales
• Desarrollo afectivo – social
• Importancia de las relaciones de apego

3. El reto de la responsabilidad en la resolucion de conflictos

• El reto de la responsabilidad en la resolucion de conflictos

4. Dialogo y comunicacion en el conflicto escolar

• Dialogo y comunicacion en el conflicto escolar

5. Desarrollo de habilidades sociales para la gestion del conflicto

• Introducción
• Autoestima y conflicto.
• Proceso de socialización de las habilidades sociales
• Asertividad
• Gestión de las habilidades sociales para el manejo del conflicto

6. Educacion para la prevencion del conflicto

• Educacion para la prevencion del conflicto